Enfoque curricular orientado al desarrollo de compet...

EDUCACION EN FINLANDIA

LA MEJOR EDUCACIÓN DEL MUNDO

Javier Melgarejo, psicólogo escolar español, estudió el sistema educativo de dicho país por más de una década. Aquí, las claves del primer puesto en el informe PISA. Los niños finlandeses de hoy estarán el día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo. No lo predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos. Desde que la OCDE comenzara en el 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo. Dispuesto a dar con la clave del éxito finlandés, el psicólogo escolar y entonces director del colegio Claret de Barcelona, Javier Melgarejo, comenzó a estudiar su sistema educativo hace más de una década. Lo primero que pudo constatar fue que, entre los 4 y 5 años, más de la mitad de los niños acuden a guarderías y no empiezan el colegio hasta los 7 años. Dos años después, sus puntuaciones son mejores que el resto de los países estudiados por la OCDE. Durante los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todos o en la mayoría de sus cursos el mismo maestro, que vela por que ningún alumno quede excluido. Es una manera de fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad. Hasta el quinto grado no hay calificaciones numéricas, pues, según señala el experto, no se busca fomentar la competencia entre alumnos ni las comparaciones. La jornada escolar suele comenzar sobre las 8:30 a.m. hasta las 3 p.m. En total, suman 608 horas lectivas en primaria con deberes en casa que no son muy exigentes. "El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales. Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela", indica Melgarejo. LOS MEJORES PROFESORES Asimismo, señala que la diferencia radica en la elevada calificación académica del profesorado en Finlandia, principalmente en educación primaria. Los finlandeses consideran que el tesoro de la nación son sus niños y los ponen en manos de los mejores profesionales del país. Para ser docente se necesita una calificación de más de 9 sobre 10 en sus promedios generales, y se requiere, además, una gran dosis de sensibilidad social. Cada universidad escoge a sus aspirantes a profesores con una entrevista para valorar su capacidad de comunicación y de empatía, la explicación de un tema ante una clase, una demostración de aptitudes artísticas, una prueba de matemáticas y otra de aptitudes tecnológicas. "Son las pruebas más duras de todo el país", asegura Melgarejo.

MARÍA MONTESSORi

Nacio el 31 de Agosto  de 1870 , rendimos homenaje en su 142 aniversario de su nacimiento. Una mujer brillante, adelantada a su tiempo, cuyas aportaciones en educación siguen hoy vigentes.

Estudió  ingenieria   a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universida de Roma "La sapienza". A pesar de que su padre se opuso al principio, se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia. Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Más tarde, estudió antropología y obtuvo un doctorado en filosofía, época en la que asistió a uno de los primeros cursos de psicología experimental. Es contemporánea de Freud y desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales.

Es una de esas mujeres admirables que, en una sociedad hostil (la de finales del siglo XIX y principios del XX), su verdadera pasión serían los niños.
Montessori pudo comprobar cómo en las instituciones para niños deficientes mentales de su tiempo no existían juguetes ni objetos que sirvieran de estímulo. Ahí comenzó su trabajo: para Montessori la educación se basa en el tirángulo: niño, ambiente y niño-ambiente, resalta su capacidad para aprender de manera consciente e incide en la necesidad de respetar a los menores, y su derecho a protestar u opinar.

COMPETENCIAS DOCENTES

En este siglo XXI, las tecnologias han ingresado a todas las actividades del hombre; en el ámbito educativo se esta  experimentando  nuevas formas de enseñanza por parte de los docentes, una nueva forma de aprender por parte de los alumnos. esto constituye un reto para los que estamos inmersos en esta tarea educativa.
Les comparto esta información que ha sido tomado integramente de http://www.escuela20.com…
continuar
Añadido por  el Lic Carlos Azañero Estrada 14 de agosto del 2012

MANUELPARDINOS MOSTRANDO PERUANIDAD

La peruanidad es un sentimiento, que significa   amar el Perú,  no en abstracto,  sino amando al Perú milenario, histórico, amando a  los seres que habitan este país, propiciando su desarrollo integral, mejorando la calidad educativa,  generando oportunidades laborales, generando situaciones para que la tecnología se desarrolle a plenitud. Ser peruano es sentirse feliz, orgulloso impulsando la solidaridad y la fraternidad humana.

Desde las aulas manuelparinas se viene generando este  espiritu de peruanidad con la práctica de los valores como la honestidad, la responsabilidad, el respeto, el amor a Dios y a la Patria que se manifieste en el actuar personal y social, venciendo frustraciones y manteniendo siempre levantada la cabeza "Dignidad de Manuelpardino". Haciendo uso de la tecnología y aprovechando el espacio que nos brinda la Web publicamos algunos de los trabajos realizados en la asignatura de INFORMÁTICA  en este mes de la peruanidad.

PROYECTOS  REALIZADOS POR LOS     

LOS ALUMNOS DE 5º DE PRIMARIA

Proyecto Scratch: palabra aguda / grave de Razuri Ubillus 5ºC. Scratch interactivo

Proyecto Scratch: Conociendo a los Incas con Díaz Carrión de 5ºB. Scratch interactivo


Proyecto Scratch: Aprendiendo la tabla del 5 con Azañero Morote de 5ºB. Scratch interactivo


Proyecto Scratch: Día de la peruanidad con Pérez Rivas de 5ºC. Scratch interactivo



PROYECTOS  REALIZADOS POR LOS 

ALUMNOS DE  6º GRADO DE PRIMARIA

EN CMAPTOOLS

hacer doble clic en el icono para ver a pantalla completa

PROYECTOS  REALIZADOS POR LOS 

ALUMNOS DE  PRIMERO DE SECUNDARIA

EN WORD 

  Ingresa tu comentario

TRABAJO COLABORATIVO

TEORIA DEL APRENDIZAJE

MATERIAL EDUCATIVO INNOVADOR

    
       VIDEOS JUEGOS, EDUCACIÓN

 Y SOCIEDAD

Video documental, esplicativo del  potencial educativo que tienen los videos juegos

Esperamos tu comentario

   

Elaborando una Historieta

¡Que el mundo conozca tu historieta! 

Proyecto que tiene como objetivos:

• Promover la integración de las Áreas de Comunicación Arte e informática.
• Desarrollar las habilidades y destrezas en el manejo de las herramientas del Software de Diseño Gráfico
• Disfrutar del placer de crear desde nuestro mundo interior a través de la fantasía y la imaginación.

GALERIA DE HISTORIETAS

Los trabajos presentados por los alumnos de segundo de secundaria constituyen el resultado de haber aplicado la estrategia "Aprendizaje Por Proyectos" (APP).  Los alumnos utilizaron los programas de DISEÑO GRAFICO:  Corel DrawX3, Photoshop CS3, Indesign CS3

   .

  

   

   

Publish at Calaméo or browse others.

Facebook y la educación

Hola maestros

Evidentemente que las tecnologías de la información y la comunicación han producido cambios observables a nivel de cómo se organiza el conocimiento y como se aprende, sin duda existe una serie de herramientas que se pueden aprovechar, una de ellas FACEBOOK.
Al observar a los alumnos no hay chico que no tenga facebook, cuando ingresan a una computadora l primero que hacen es ingresar  a su  facebook. ¿Qué ventajas podría traer el uso de facebook en la educación? ¿Cuáles sería los riesgos o problemas de usar el facebook en educación? ¿Cuál es nuestro papel como profesor?
Las Instituciones Educativas y los profesores suelen ser muy conservadores a la hora de integrar nuevas herramientas en el quehacer educativo. Posiblemente, en el pasado, no se observó con claridad, por que los cambios eran muy lentos. Ahora la revolución tecnologica está provocando cambios tan dramáticos que cada día se está ampliando la brecha entre las formas de enseñar y las formas de aprender. Las redes sociales se han abierto un espacio significativo importante en las prácticas de nuestros jovenes y niños y, a través de ellas, se están relacionando, participando en conversaciones, asumiendo causas y realizando, por cierto, un aprendizaje social del que la Institución Educativa está quedando excluida. Me parece grave. La única respuesta que están dando las mayoría de las instituciones educativas a este tipo de inquietudes estudiantiles es bloquear el acceso a dichas páginas web, habitualmente con excusas o explicaciones tan simples que provocan en el alumno una nueva (otra más) desmotivación y pérdida de credibilidad en las instituciones educativas. digo esto porque he escuchado muchos de estos argumentos que no resisten el mayor análisis y que, en la mayoría de los casos, surgen del más absoluto desconocimiento de estos sitios y ya sabemos qué ocurre cuando opinamos de aquello que ignoramos.

Apreciados colegas, lo que me inquieta verdaderamente más es que se están perdiendo posibilidades de apoyar los procesos educativos de enseñanza aprendizaje con metodologías significativas, innovadoras, entretenidas y fuera de las aulas, lo que les da una caractarística especial al mantenerlas vigentes en cualquier horario o lugar ¿Cómo no va a ser eso algo importante? Lamentablemente muy poco se está haciendo por reconocer y explorar el potencial educativo de estas redes sociales.
Estimados colegas, los invito a unirse a este tema haciendo sus comentarios; de esta manera ir creciendo en nuestra practica pedagógica, desarrollarse como un maestro del siglo XXI
Esta aula esta abierta para todos , porque es de todos....
Les dejo este link. No dejen de comentar

Facebook en la Educación: Experiencias de Uso

View more presentations from acurbelo

Atte
Carlos Azañero

PENSAMIENTOS

"Todo está dicho ya; pero, como nadie escucha, es necesario volver a empezar continuamente"

Midiendo las palabras, como recuerda el dicho árabe:

LA TECNOLOGIA EN EDUCACION